¿Què he après?

Puufffff...... crec que he après més del que m'imaginava. Ha estat una assignatura que no tan sols s'ha enfocat d'una manera pràctica sinó també teòrica i això m'ha ajudat a entendre millor tot el que he fet dins i fora de l'assignatura.

Abans no sabia que alguns arxius de so i àudio no emmagatzemaven tanta memòria com d'altres. Tampoc sabia com canviar el tamany i la resolució d'una imatge, i ni molt menys sabia què era l'hipertext o el llenguatge de marcatge html. Ara entenc molt millor tot allò que forma l'ordinador i totes le xarxes que s'enllaçen via internet que fan possible el traspàs de la informació digitalitzada a qualsevol lloc del món. I això avui en dia, és entendre gran part del que ens envolta.

També hem après a utilitzar recursos educatius com el jclic, un programa que permet la creació d'activitats educatives amb la possibilitat de posar-hi so, vídeo i imatge. També ens hem creat un blog i un pàgina web personal, on hi hem penjat tot tipus d'arxiu i escrits, com ara jo estic fent en el meu blog.

Els últims dies a classe, vam estar fent exposicions sobre les TIC i la seva relació amb l'educació. Tractant temes com la ràdio, la televisió, el vídeo i l'internet com a recurs educatiu. A partir d'això, vam contrastar les nostres opinions sobre quina utilitat donaríem a cadascun d'aquests mitjans a l'escola i per tant, com els enfocaríem per tal de fomentar un aprenentatge sòlid en els nostres alumnes.

Per tot aquest seguit de coses, crec que aquesta assignatura és necessària a totes les escoles. Necessària, tan sols pel fet de poder, a través d'ella, donar resposta a la realitat on estem sumergits avui en dia i entendre-la millor.

Comentari sobre l'ús del PowerPoint segons el document de Jordi Simón

A l'escrit de Jordi Simón, se'ns presenta un del temes essencials de les Noves Tecnologies de la Informació i la Comunicació que recau en el fet de saber com les hem d'utilitzar i per a què. Aquest professor de Blanquerna en l'assignatura de NTAE ens planteja el problema que hi ha a moltes escoles, universitats, reunions i conferènecies alhora d'utilitzar el PowerPoint,i es centra bàsicament, en la seva utilització com a eina educativa.

Al llegir aquest document, no han parat d'aparèixer imatges de professors que he tingut al llarg de la meva vida d'estudiant i que utilitzaven el PowerPointa a classe. He fet memòria de les diferents maneres d'utilitzar-lo que tenia cadascú i com jo responia davant d'aquest ús.

Tot fent referència al document, estic d'acord en molts aspectes. El primer parteix de la frase "se limitan a recitarlas", una definició ben clara de la mala utilització que es fa d'aquest recurs. Molts professors es limiten a fer el PowerPoint per anar llegint tot allò que posa i amb la intenció que els apunts de l'alumne siguin exactament una còpia de la diapositiva i, alhora, estalviar-se el temps que passarien escrivint-los a la pissarra. Davant d'això, el primer que penso és: Quin treball mental hi ha per part de l'alumne? Com pretenen que aprenem a classe o que ens interessi allò que se'ns està explicant si simplement fan que passar-nos diapositves, una rere l'altra, on l'únic que se'ns demana és estar callats, escoltar, copiar i apuntar? Quina mena d'aprenentatge hi ha? Des del meu punt de vist cap. Per a mí el PowerPoint ha de servir per complementar o ajudar a comprendre millor allò que un mestre vol que aprengui l'alumne. Ha de servir per crear debat i activació en la ment de les persones que han d'apendre, i no per provocar el cansament i l'aborriment. Nosaltres, a través d'aquest programa, podem utilitzar sons, imatges, vídeos i múltiples maneres d'organitzar la infomació que presentem, i per axiò hem de ser conscients de tot allò que ens pot aportar aquest recurs. Ara bé, també hem de prendre consciència de fer-ne un bon ús i vetllar perquè hi hagi el millor aprenentatge possible.

Tal i com diu Jordi Simón, el PowerPoint ha de ser una eina creativa. Ha de permetre la interacció entre els alumnes i el professor, i fomentar un treball col·lectiu i cooperatiu per part de tots. Ha de fer eixir la vessant crítica i reflexiva de l'alumne per fer possible la construcció de nous esquemes mentlas ben estructurats i en constant interacció i reequilibri. I ha d'obrir pas a treballar de mil formes i de mil temes que facin motivar a l'alumne i potenciïn al màxim totes les seves possiblitats.

L'Enciclopèdia Virtual de Tecnologia Educativa

Aquesta enciclopèdia on-line conté tot tipus de temàtiques relacionades amb la tecnologia educativa i molt especialment amb l'aplicació de les Noves Tecnologies de la Informació i la Comunicació en els processos d'ensenyament i aprenentatge. Està formada per un conjunt d'aportacions que han fet un col·lectiu de professors que imparteixen aquests matèries a les universitats espanyoles i que, de manera col·lectiva, han volgut crear aquest espai tant interressant. Per això crec que és fonamental que tots hi donem una ullada, si més no, per a la nostra formació com a futurs mestres en la societat tecnològica.

Per veure-la feu click en aquesta adreça: http://dewey.uab.es/pmarques/evte.htm

El NoStRe JCliC gRuPaL

Els animalets de la granja!

¿SaBeU qUè És El FLoGuP?

És el mateix que el fotolog però pot estar en català i pots penjar vídeos!
Als interessats cliqueu aquí http://www.flogup.com/

La meva pàgina web

Si la voleu veure cliqueu aquí

Un Perro Andaluz

Un perro andaluz es un curt de 17 minuts, mut. Fou escrit, produit, dirigit i interpretat per Luis Buñuel l'any 1929 amb la col·laboració, en el guió, de Salvador Dalí.
El rodatge va durar 15 dies. Segons Buñuel aquest rodatge va néixer de dos somnis, un d'unes formigues que va tenir Dalí, i, l'altre, relacionat amb una navalla, somiat per Buñuel.

Un perro andaluz està considerada la pel·lícula més significativa del cinema surrealista. Transgredint tots els esquemes narratius canònics, la pel·lícula pretén provocar l'impacte moral en l'espectador a través de l'agressivitat de la imatge.

Voleu un consell? No pareu de mirar les imatges ni un sol instant.

Preparats pel viatge? Doncs clica aquí "Un perro andaluz"